miércoles, 31 de diciembre de 2008

Campaña de Amnistía Internacional. ¡Parar a Israel!




PARTICIPA EN LA CAMPAÑA DE AMNISTIA INTERNACIONAL
Pide a las autoridades israelíes que pongan fin a los ataques desproporcionados e ilegítimos sobre la franja de Gaza. ¡Envia una carta!

todos somos Gaza!
تودوس سوموس غاسا!

Gaza:el debate de la seguridad y el derecho a resistir








Carlos Alberto Ruiz (artículo extraido de rebelíón, 3-1-2008, para leer compleo pinchar abjo en la página d rebelión.

Tarde del 30 de diciembre de 2008: 1.750 personas heridas, destrucción por doquier, 365 muertos en Gaza en cuatro días. Pero 365 días al año violada. Llegó un día de junio, hace apenas seis meses, en la larga historia de 60 años de ignominia, cuando entre el violador que no cesaba de profanar y la mujer profanada se anunció una tregua. El violador continuaba con su repugnante masa ocupante sobre la mujer herida y cercada, y ésta, inmóvil y resistente, con su dignidad entera, limitadamente podía apartar crasos dedos de un cuerpo invasor. Gaza lanzaba, y descarga hoy, sus espasmos defensivos. Para Israel su vil regodeo, el cual reviste de seguridad. Para la parte ocupada y débil el desastre (Al Nakba). Y el grito de su legítima defensa. Una tregua así, sin suspensión de la troncal e infame agresión, sino sólo de algunos de los arrebatos criminales, no era en estricto sentido más que una pausa y un aplazamiento. Entre tanto el violador se reanimaba entre la sangre y el dolor de su víctima.

Este símil es pobre. Es mínimo. Pero trata de ser fiel, aunque no describa la profundidad de ese drama, al que con razón podríamos llamar apartheid, castigo colectivo, limpieza étnica, racismo, genocidio, terrorismo de Estado. Ninguna parábola es enteramente justa o cabal con la realidad del sufrimiento innegable, mucho más trágica de lo que podamos pensar. ..

DOS HERMANAS CONTRA LA MASACRE DE GAZA.



CONCENTRACION EN DOS HERMANAS CONTRA LA MASACRE DE GAZA
Ante el anunciado ataque terrestre a Gaza, la Asociacion Cultural Ateneo Andaluz pide a la ciudadania nazarena participar en todas las acciones de repulsa que se convoquen y hace un LLAMAMIENTO URGENTE a una CONCENTRACIÓN para el proximo viernes día 2 de Enero, a las 18.00 h. EN LA PUERTA DEL AYUNTAMIENTO de Dos Hermanas.

- Condenamos enérgicamente esta agresión criminal

- Denunciamos a los gobiernos, incluido el español, que toleran esta situación y colaboran con la potencia ocupante.


- Exigimos al Gobierno Español, a la Comunidad Internacional, al Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas y a la Unión Europea que intervengan urgentemente y obliguen al Estado de Israel a poner fin a este ataque indiscriminado contra la población civil palestina.

- Exigimos la inmediata ruptura de relaciones de relaciones comerciales, culturales, diplomáticas y militares con Israel, la llamada a consulta del embajador español, la denuncia por parte de nuestro Gobierno de la ocupación ilegal de Palestina y del bloqueo a Gaza y una condena expresa por los crímenes cometidos contra los habitantes de Gaza, que son crímenes contra la humanidad y un verdadero genocidio.

- Exigimos el inicio de un proceso judicial internacional contra los miembros del Gobierno israelí por crímenes contra la humanidad y genocidio.



Junta Directiva del Ateneo Andaluz
Dos Hermanas a 30 diciembre de 2008

martes, 30 de diciembre de 2008

PALESTINA:introducción y raíces del conflicto.



Palestina: Introducción y raíces del conflicto
Texto de Isaías Barreñada
1. Introducción
2. Claves del conflicto israelo-palestino
Dimensión histórica y espacial
El origen y el desarrollo del conflicto.
Claves del conflicto
3. Actores implicados e intereses confrontados
4. El proceso de paz.
5. La paz justa pendiente.
Cronología
Bibliografía: Para saber más
Cuadros: Datos básicos sobre los Palestinos y los territorios ocupados.
Mapas
Mapa de Jerusalén - la ciudad vieja
Mapa de los acuerdos de Oslo
El trabajo que podéis leer es incompleto, por faltar la última década, clave para conocer la actualidad más reciente en la Historia de la dominación de Palestina por parte de Israel. La última década se caracteriza por el avance Hamás y de la expansión del integrismo religioso en Palestina y del integrismo y extrema derecha religiosa en Israel.(El trabajo apareció en www.nodo50.org/El escrito se corresponde con la introducción, para leerlo completo pinchar en los diferentes apartados del índice.

Introducción
El conflicto israelo-palestino es uno de los más complejos del escenario internacional y la principal clave de la inestabilidad en Oriente Medio. El territorio conocido como Palestina es motivo de una disputa desde hace casi un siglo, y especialmente a raíz de la creación del Estado de Israel en 1948 y el abortado nacimiento del Estado árabe palestino.

En este conflicto se conjugan elementos diversos. Nació como la disputa por un territorio entre dos movimientos nacionales con diferentes proyectos nacionales; provocó la intromisión de las potencias durante la Guerra Fría; con el tiempo implicó a otros actores regionales, ocasionando conflictos bélicos, y se complicó aún más al entremezclarse ideologías, religión, control de los recursos naturales…

A lo largo de los años se han enfrentado principalmente dos fuerzas desiguales: el Estado de Israel y un movimiento de liberación nacional, encarnado desde hace 30 años en la Organización para la Liberación de Palestina. Esta desigualdad ha permitido que Israel ocupase el territorio susceptible de ser la base del Estado palestino y mantuviera bajo control militar a la población árabe autóctona conculcando sus derechos fundamentales. La ocupación de Cisjordania y Gaza le ha valido a Israel la condena de la comunidad internacional, aunque ésta haya sido incapaz de imponer sus resoluciones.

Además la cuestión palestina tiene una dimensión regional. La tensión entre Israel y sus vecinos incrementó los riesgos para la seguridad del área, en forma de militarización, presencia de población palestina refugiada y proliferación de grupos armados.
La resolución de la cuestión palestina es la pieza clave para la pacificación de la región. Por ello el proceso de paz en Oriente Medio puesto en marcha en 1991 ha girado en gran parte en torno a ella.

lunes, 29 de diciembre de 2008

¡SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO PALESTINO!








SOLIDARIDAD CON PALESTINA


SOLIDARIDAD CON PALESTINA


SOLIDARIDAD CON PALESTINA


SOLIDARIDAD CON PALESTINA


SOLIDARIDAD CON PALESTINA

SOLIDARIDAD CON PALESTINA
Pinchar aquí para leer "Los misiles http://www.rebelion.org/noticia.php?id=78104Qasam,una excusa" http://www.pazahora.org/y ver la web de la ONG "Paz Ahora"

viernes, 26 de diciembre de 2008

La Revolución Industrial. Introducción.

Iniciamos una nueva unidad de trabajo con la llegada del nuevo año en 4º.Tenemos que conocer,estudiar, ver mapas conceptuales, imágenes y profundizar en la Revolución Industrial, quizás uno de los momentos que ha más influido junto con la Revolución Neolítica en el desarrollo de las sociedades humanas. Introduce las estructuras económicas, las relaciones sociales y políticas que básicamente siguen presentes en los países capitalistas, y condiciona y conforma hoy al resto del mundo. Conocer bien la Revolución Industrial nos posiblita conocer el funcionamiento de las sociedades actuales.


La Revolución Industrial

Supuso el tránsito de una economía agraria y artesanal a otra marcada por la industria y la producción mecanizada. El cambio se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Durante el XIX se fue generalizado a distinto ritmo por diversos países de Europa, USA y Japón.

En la actualidad muchos países en el mundo todavía presentan estructuras de carácter preindustrial, es decir, no se han industrializado o lo han hecho parcialmente. Hablamos entonces de países en vías de desarrollo. Ello indica que el proceso de industrialización no ha sido ni es uniforme ni sincrónico, no todos los países se industrializaron cuando lo hizo Inglaterra, ni lo hicieron al mismo ritmo ni en las mismas circunstancias.



Para ver y estudiar diferentes presentaciones en power-point de Javier Osset (EducaHistoria) pinchar aqui :

http://www.educahistoria.com/javierosset/contemporanea.php .Recursos para el estudio del mundo contemporáneo.Revolución Industrial.

jueves, 25 de diciembre de 2008

Jaume Vicens-Vives. Los comienzos de la renovación de la Historiografía en España en el s.XX



Jaume Vicens-Vives(Gerona 1.910-Lyon,1960
Maestro de historiadores.Es para muchos historiadores la principal autoridad durante la dictadura en los estudios de historia económica y social junto con Ramon Carande, los cúales en los primeros años del franquismo eran una excepción dentro del triste panorama de la universidad española, en el momento en que la mayor parte de los intelectuales estaban en el exilio.

Catedrático de Historia Moderna de la Universitat de Barcelona desde 1940, convirtió su departamento en un punto de inserción de la historiografía española con las nuevas corrientes historiográficas europeas, en particular la ESCUELA DE LOS ANNALES,( creada Marc Bloch y Lucien Févre que se caracteriza por introducir en la historia los avances y conocimientos geográficos, sociológicos, de antropolgía y otras Ciencias Sociales) escuela con la que entra en contacto a partir de su presencia al IX Congreso de ciencias Históricas de París (1950).
Crea el Centro de Estudios de Historia Internacional (1949), la revista Estudios de Historia Moderna y el Índice Histórico Español (1953).

Escritor, editor e historiador, es considerado uno de los principales impulsores y renovadores de la historiografía española del siglo XX y el historiador español de mayor proyección internacional en los difícil tiempos de la dictadura que trabajaban en España y no estaba exiliado.

Tras su llegada a la cátedra de Barcelona organizó toda una serie de proyectos científicos y empresariales que le permitieron consolidar sus lazos con la historiografía europea y configurar una «escuela histórica barcelonesa».
Entre sus obras destacan El gran sindicato remensa (1954), Industrials i politics del segle XIX (1958), o Historia económica de España (1958), entre otras, además de numerosas síntesis y libros de texto que alcanzaron una gran difusión.

martes, 23 de diciembre de 2008

Gervasio Sánchez.VIDAS MINADAS.









DISCURSO PRONUNCIADO POR GERVASIO SANCHEZ (PERIODISTA Y FOTÓGRAFO) DURANTE LA ENTREGA DE LOS PREMIOS ORTEGA Y GASSET ESTE 7 DE MAYO.
EN EL ACTO ESTABAN PRESENTES LA VICEPRESIDENTA DEL GOBIERNO, VARIAS MINISTRAS Y MINISTROS, EX MINISTROS DEL PARTIDO POPULAR, LA PRESIDENTA DE LA COMUNIDAD DE MADRID, EL ALCALDE DE MADRID, EL PRESIDENTE DEL SENADO Y CENTENARES DE PERSONAS.

Estimados miembros del jurado, señoras y señores:

Es para mí un gran honor recibir el Premio Ortega y Gasset de Fotografía convocado por El País, diario donde publiqué mis fotos iniciáticas de América Latina en la década de los ochenta y mis mejores trabajos realizados en diferentes conflictos del mundo durante la década de los noventa, muy especialmente las fotografías que tomé durante el cerco de Sarajevo.
….
Quiero dar las gracias a los responsables de Heraldo de Aragón, del Magazine de La Vanguardia y la Cadena Ser por respetar siempre mi trabajo como periodista y permitir que los protagonistas de mis historias, tantas veces seres humanos extraviados en los desaguaderos de la historia, tengan un espacio donde llorar y gritar.

No quiero olvidar a las organizaciones humanitarias Intermon Oxfam, Manos Unidas y Médicos Sin Fronteras, la compañía DKV SEGUROS y a mi editor Leopoldo Blume por apoyarme sin fisuras en los últimos doce años y permitir que el proyecto Vidas Minadas al que pertenece la fotografía premiada tenga vida propia y un largo recorrido que puede durar décadas.

Señoras y señores, aunque sólo tengo un hijo natural, Diego Sánchez, puedo decir que como Martín Luther King, el gran soñador afroamericano asesinado hace 40 años, también tengo otros cuatro hijos víctimas de las minas antipersonas: la mozambiqueña Sofía Elface Fumo, a la que ustedes han conocido junto a su hija Alia en la imagen premiada, que concentra todo el dolor de las víctimas, pero también la belleza de la vida y, sobre todo, la incansable lucha por la supervivencia y la dignidad de las víctimas, el camboyano Sokheurm Man, el bosnio Adis Smajic y la pequeña colombiana Mónica Paola Ojeda, que se quedó ciega tras ser víctima de una explosión a los ocho años.

Sí, son mis cuatro hijos adoptivos a los que he visto al borde de la muerte, he visto llorar, gritar de dolor, crecer, enamorarse, tener hijos, llegar a la universidad.

Les aseguro que no hay nada más bello en el mundo que ver a una víctima de la guerra perseguir la felicidad.

Es verdad que la guerra funde nuestras mentes y nos roba los sueños, como se dice en la película “Cuentos de la luna pálida” de Kenji Mizoguchi.

Es verdad que las armas que circulan por los campos de batalla suelen fabricarse en países desarrollados como el nuestro, que fue un gran exportador de minas en el pasado y que hoy dedica muy poco esfuerzo a la ayuda a las víctimas de la minas y al desminado.

Es verdad que todos los gobiernos españoles desde el inicio de la transición encabezados por los presidentes Adolfo Suárez, Leopoldo Calvo Sotelo, Felipe González, José María Aznar y José Luís Rodríguez Zapatero permitieron y permiten las ventas de armas españolas a países con conflictos internos o guerras abiertas.

Es verdad que en la anterior legislatura se ha duplicado la venta de armas españolas al mismo tiempo que el presidente incidía en su mensaje contra la guerra y que hoy fabriquemos cuatro tipos distintos de bombas de racimo cuyo comportamiento en el terreno es similar al de las minas antipersonas.

Es verdad que me siento escandalizado cada vez que me topo con armas españolas en los olvidados campos de batalla del tercer mundo y que me avergüenzo de mis representantes políticos.

Pero como Martín Luther King me quiero negar a creer que el banco de la justicia está en quiebra, y como él, yo también tengo un sueño: que, por fin, un presidente de un gobierno español tenga las agallas suficientes para poner fin al silencioso mercadeo de armas que convierte a nuestro país, nos guste o no, en un exportador de la muerte.

Muchas gracias.

Para ver videos documentales "VIDAS MINADAS". Pinchar en la web del Instituto CERVANTES.

http://www.cervantestv.es//video_audiovisual_vidas_minadas.htm

http://www.cervantestv.es/acactividades_sedetividades_sede/video_documental_vidas_minadas.htm


lunes, 22 de diciembre de 2008

¡SÁHARA en el CORAZÓN!¡Referéndum ya!




UN POCO DE HISTORIA

Desde los primeros tiempos de la conquista romana se consideró que la orilla sur del estrecho de Gibraltar era parte de Hispania. Fue el emperador Otón (año 69 d.c.) quien agregó la Mauritania Tingitana (desde Gibraltar hasta el río Muluya) a la provincia Bética y puso la capital en Tingis (Tanger), y siguió siendo agregada a Hispania hasta la extinción del poder romano (año 430).

Colonización y descolonización española

Las fronteras que delimitan el territorio de Sáhara Occidental se definieron en los acuerdos que Francia y España llevaron a cabo entre 1900 y 1912, cuando Francia era el principal colonizador en el norte de África. Pero debido a la resistencia de los saharauis, el control del Sáhara Occidental por parte de los españoles no se hizo efectivo hasta mucho más tarde.

INDEPENDENCIA Y OCUPACIÓN

A principios de los años 70 y ante la presión internacional, España decidió convocar un referéndum de autodeterminación y empezó a elaborar el censo de población de Sáhara Occidental. Se fijó como fecha para el referéndum 1975 y fue a partir de ese momento cuando comenzaron las presiones de Marruecos y de las demás potencias coloniales para hacer más lento el proceso.

LA MARCHA VERDE

El tirano Hassán II escenificó el anuncio de la Marcha Verde el 16 de octubre de 1975. Fue el mismo día en que el Tribunal Internacional de Justicia rechazó sus pretensiones de que el Sáhara debía ser "devuelto" a Marruecos porque antes de la ocupación española lo había poseído. El TIJ, tras considerar todos los documentos históricos presentados por España, Marruecos y Mauritania, resolvió que Rabat nunca ejerció "ni soberanía, ni cosoberanía, ni ningún otro derecho de tipo territorial" sobre el Sáhara Occidental. La consecuencia de este dictamen es que quedaba libre el camino para celebrar el referéndum de autodeterminación, para lo cual, desde un año antes, se había confeccionado un censo (el famoso "censo de 1974").

PAZ Y REFERÉNDUM

El Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas creó un plaz de paz en 1991, así como una Comisión especial para el Referéndum en Sáhara Occidental (MINURSO). Esta comisión ha controlado el alto el fuego decretado desde el 6 de septiembre de 1991 y preparado el referéndum para la autodeterminación, programado para 1992. Sin embargo, la exigencia marroquí de incorporar a sus 170.000 candidatos a votantes acabó paralizando la celebración del referéndum.

FRENTE POR LA LIBERACION DE LA SAGUIA EL HAMRA Y RIO DEL ORO

El Frente Por la Liberación de la Saguia El Hamra y Río del Oro (POLISARIO) es algo más que un partido político, un ejército de liberación o un movimiento independentista. Algo más que los cimientos del gobierno de la República Arabe Saharaui Democrática, hoy ocupada en un 75% por Marruecos. Es el representante legítimo de la sociedad saharaui, el pueblo mismo, su propia historia.

Texto de Fito, escrito en la web porunsáharalibre.org enlazada en nuestro blog, es un resumen y podéis conocer de un modo más amplio historia,cultura... en la citada web.

sábado, 20 de diciembre de 2008

¡¡CARRILES BICI YA¡¡ LA CIUDAD PARA LAS PERSONAS


Ateneo Andaluz y la web ciclofia.org, han confeccionado una Agenda de visitas a todas las entidades nazarenas que durará hasta el mes de mayo dandoles a conocer el Proyecto "Dos Hermanas en Bici", donde recogen las propuestas de movilidad para nuestra ciudad e instandoles a sumarse a esta bici-festación. La proxima marcha reinvindicativa en bici se realizara el proximo viernes 9 de Enero.

Con ella los organizadores quieren reclamar al Ayuntamiento nazareno una politica pro-bici para nuestra ciudad, carriles-bici, aparcabicis vigilados, actividades de promoción de la bicicleta, etc.

jueves, 18 de diciembre de 2008

Alumnos de 3º y 4º de Eso.










Para... los que habéis suspendido
Para... los que habéis aprobado
Para...los que váis a pasarlo de miedo en estas vacaciones
Para...los que os váis aburrir en muchos momentos.
Para...los que tenéis grandes amigos
Para... que lo consigan tener, quienes aún no lo tienen
Para... que no os consuma el consumo y nos os mire la televisión
en estos días.
Para que os importe "El Sur" y no penséis que todo es bueno en el
"Norte".
Para... los solidarios y para los que serán.
Para... todos y todas, que seáis felices os lo deseo de todoc
corazón.

Pepe Oliver.

viernes, 12 de diciembre de 2008

Antolología de una parte importante de los mejores escritores de la 2ª mitad del S.XX y actual.

Antolología de una parte importante de los mejores escritores de la 2ª mitad del S.XX y actual. No están todos pero todos los que están son importantes. Nos dejan sus escritos en prosa o poesía y en la mayoría de los casos también su trabajo por mejorar la realidad en la que han vivido o viven. Rayuela, Obabokoak, Veinte poemas de Amor y una canción desesperada, El libro de los abrazos, Todos los nombres, Hijo de hombre,Ensayo sobre la ceguera,Pedro Páramo, Cien años de Soledad... Sin ellos, sin sus escritos sería más pobre la Historia del siglo anterior y la actual.
García Márquez
Carlos Fuentes
Manuel Vázquez Montalbán
Juan José Millás
Enrique Vila-Matas
Soledad Puértolas
Julio Cortázar
Para que tú me oigas
mis palabras
se adelgazan a veces
como las huellas de las gaviotas en las playas...
(Veinte poemas de amor y una canción
desesperada.Pablo Neruda)

La Primera Revolución Industrial




REVOLUCION INDUSTRIAL
Consiste en una transformación profunda, la más radical desde el período neolítico, de los sistemas de trabajo y de la estructuras de la sociedad.

Supuso el tránsito de una economía agraria y artesanal a otra marcada por la industria y la producción mecanizada.
El cambio se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Durante el XIX se fue generalizado a distinto ritmo por diversos países de Europa, USA y Japón.
En la actualidad muchos países en el mundo todavía presentan estructuras de carácter preindustrial, es decir, no se han industrializado o lo han hecho parcialmente.
Hablamos entonces de países en vías de desarrollo.

Ello indica que el proceso de industrialización no ha sido ni es uniforme ni sincrónico, no todos los países se industrializaron cuando lo hizo Inglaterra, ni lo hicieron al mismo ritmo ni en las mismas circunstancias.

Esto explica entre otras razones los diferentes grados de desarrollo en la actualidad.El desarrollo y el Subdesarrollo, el Norte y el Sur.




jueves, 11 de diciembre de 2008

60 Aniversario de los Derechos Humanos. 10 Diciembre 1948-2008.

¡Queremos los DERECHOS HUMANOS para todos, en todos los lugares del planeta y para todas las personas de la Tierra! Para conseguirlo hay trabajo para todos. Apúntate a defender los derechos humanos.



miércoles, 10 de diciembre de 2008

Pintores testigos de nuestro época (Peintre témoins de notre temps ) Videos Arte Impresionista y Contemporáneos

Entrad en esta interesante web donde encontraréis diferentes videos sobre arte impresionista, postimpresionistas, contemporáneos y ... alguna cosas más.
Nuestros amigos franceses saben hacer con sensibilidad todo lo que se relaciona con el arte y de un modo especial ha sido un centro intelectual básico de todo el arte generado en el s.XIX y especiamente en el s.XX.
Espero que lo disfrutéis.

Pincha aquí.

lunes, 8 de diciembre de 2008

CONCEPTO Y FUNCIÓN DEL ARTE

Para completar las presentaciones de Arte sobre S.XIX y comienzos del s.XX.
Todos los alumnos de 4º deberíais ver estas dos presentaciones de la Profesora Ana Rey Lama, autora también de los tres trabajos sobre la Mujer que están en la siguiente entrada.

LA FUNCIÓN DEL ARTE

Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a descubrirla.
Viajaron al sur.
Ella, la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando.
Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas cumbres de arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad de la mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de hermosura.
Y cuando por fin consiguó hablar, temblando, tartamudeando, pidió a su padre:
-¡Ayúdame a mirar!

Eduardo Galeano.

DOS DEFINICIONES DE ARTE

"El arte enseña a mirar: a mirar el arte y a mirar con ojos más atentos el mundo. En los cuadros, en las esculturas, igual que en los libros, uno busca lo que está en ellos y también lo que está más allá, una iluminación acerca de sí mismo, una forma verdadera y pura de conocimiento."

ANTONIO MUÑOZ MOLINA: "Ventanas de Manhattan".

"... el arte es inútil, al menos comparado con, digamos, el trabajo de un fontanero, un médico o un maquinista. Pero ¿qué tiene de malo la inutilidad? Yo sostengo que el valor del arte reside en su propia inutilidad; la creación de una obra de arte es lo que nos distingue de las demás criaturas que pueblan este planeta; y lo que nos define, en lo esencial, como seres humanos. Hacer algo por puro placer, por la gracia de hacerlo."

Discurso del escritor PAUL AUSTER en la entrega de los Premios Príncipe de Asturias 2006


Concepto De Arte
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Función de la obra de arte
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MUJER Y ARTE

¿Tienen que estar desnudas las mujeres para entrar en el Metropolitan Museum? Menos del 5% de los artistas de la Sección de Arte Moderno son mujeres, pero el 85% de los desnudos son femeninos. (Escrito en los carteles de las activistas feministas en las manifestaciones de Nueva York en 1.989).

Hace pocos días, una alumna de 4º Lidia me hacía la siguiente pregunta ¿Pepe, la mujer no ha hecho nada en la Historia? ¿ no hay ninguna mujer artista?

La sociedades occidentales "patriarcados" durante muchos siglos parece que están en decadencia, esperemos que se hundan definitivamente y la relaciones hombre-mujer sean de iguales y caminen "AL MISMO PASO CON PIES DIFERENTES".Le comenté."Os toca analizar la historia, investigarla y además en este cambiarla"

Lidia, queda mucho por hacer y a ustedes los jóvenes de 15 y 16 años os corresponde un importante trabajo para que cambie hacia la igualdad la Sociedad.

Las mujeres han sido sistemáticamente presentadas en los manuales de historia del arte de una forma marginal lo que podría hacernos pensar que apenas habían existido, mientras que como objeto eran ampliamente representadas en cuadros, esculturas y demás manifestaciones artísticas de todos los tiempos.

Según la tradición recogida por Plinio el Viejo en su Historia Natural, la pintura fue una invención femenina: la joven hija del alfarero Butades Sicyonius trazó sobre un muro el contorno de la sombra del rostro de su amado cuando partía para lejanas tierras.

El primer ejemplo documentado de una obra de arte firmada por una mujer se remonta sorprendentemente a la Alta Edad Media.
n el ejemplar del Comentario del Apocalipsis de Beato de Liébana que se conserva en la Catedral de Gerona (terminado en el 975) aparecen los nombres de Ende "pintora y sierva de Dios" (pintrix et Dei adiutrix) y del monje Emeterio.

En el siglo XV comenzó a producirse en Italia un cambio en la valoración social del artista, que se extendió luego por todo el Renacimiento y el Barroco.
En estos casos las mujeres reciben la formación en el taller familiar (Lavinia Fontana, Artemisia Gentileschi, Luisa Roldán). Si por el contrario pertenecen a la nobleza o a la burguesía adinerada (Sofonisba Anguissola), la formación humanística que se les proporcionaba incluía el aprendizaje del dibujo y la pintura al igual que la música, disciplinas que eran impartidas por maestros consagrados.

El siglo XVIII fue una época de grandes cambios y grandes revoluciones. Durante la Ilustración se amplía poco a poco el campo profesional de las mujeres sobre todo en la enseñanza .A pesar de estos logros, la discriminación es manifiesta. Continúan las mujeres siendo mayoritariamente excluidas de las Academias.

En el siglo XIX crece el número de mujeres dedicadas al arte y se afirma en la sociedad la idea de la mujer artista, pero es un siglo de grandes contradicciones pues, si bien la mujer va adquiriendo derechos sociales, laborales, económicos, por otro lado el restrictivo modelo femenino victoriano relega a la mujer al papel de esposa, madre y ángel del hogar.

Durante la primera mitad del siglo XX las mujeres se aproximan con entusiasmo al mundo de las vanguardias artísticas. Aparentemente las limitaciones que había sufrido la mujer a lo largo de toda la historia se habían superado: ya tiene acceso libre a las escuelas de pintura, pueden participar en exposiciones y concursos o copiar desnudos del natural, pero los prejuicios continúan instalados en la sociedad.

Solo a partir de los años sesenta, con la consolidación del movimiento feminista y la lucha por los derechos de la mujer, se empiezan a realizar estudios que van sacando de las sombras a artistas de todos los tiempos, algunas de las cuales habían gozado de gran éxito en su época y demostrando la extraordinaria calidad de los trabajos de muchas de ellas cuyas obras eran a veces atribuidas a sus padres o maestros también artistas y, claro está, varones.

Mujeres Creadoras
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El Impresionismo Femenino
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Camille Claudel
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domingo, 7 de diciembre de 2008

TRES POSTIMPRESIONISTAS. VAN-GOHG. PAUL CÉZANNE. GAUGUIN

Van Gogh - Borges - Piazzolla

GAUGUIN SOUTH SEAS
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Cezanne Paule
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DOS IMPRESIONISTAS. RENOIR.MONET

El Impresionismo es fundamentalmente es color, estudio de éste y el momento histórico en el que los los pintores ponen el tema en un segundo lugar para poner la pintura, el color en elemento clave y esencial de la pintura. Ha nacido la Pintura Contemporánea.


Pierre Auguste Renoir
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PIERRE AUGUST RENOIR I
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PIERRE AUGUST RENOIR II
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Claude Monet
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ACTIVIDADES DE HISTORIA DEL ARTE.

Esta presentación nos ofrece actividades para profundizar en el concimiento del Arte. Hace un recorrido casi completo por la Historia del Arte en la cultura occidental.

ACTIVIDADES DE HISTORIA DEL ARTE

EL LENGUAJE ARTÍSTICO

Para comprender, posibilitar el conocimiento, el análisis del arte hay que adentrarse en el lenguaje propio del éste. Aquí podéis ver tres presentaciones del Profesor de Arte Tomás Pérez Molina.Seguro que muchas conocmientos básicos para poder interpretar la escultura, arquitectura o pintura os van a quedar claro si la observáis con cuidado e interés. De nuevo dar las gracias a Tomás Pérez, Juan Diego Caballero y tanto profesores que con sus trabajos en la Red , ayudan a multitud de Centros a realizar las clases con una mayor posibilidad de interés y profundidad.






EL POSTIMPRESIONISMO

En los últimos años del XIX y principios del XX nos encontramos con unos pintores que partiendo del impresionismo, derivan hacia una pintura personal que anuncian algunos de los movimientos pictóricos más importantes del siglo XX. El postimpresionismo supone entre otras cosas una recuperación de la importancia del dibujo y de la preocupación por captar no sólo la luz sino también la expresividad de las cosas y de las personas iluminadas. su trascendencia para la evolución del arte es, si cabe, mayor que la de los pintores impresionistas.

CARACTERÍSTICAS GENENALES Y PINTOR QUE LO REPRESENTA MEJOR.

- Interés por la construcción de la forma, el dibujo y la expresividad de los objetos y figuras humanas.
- Conciliación entre efecto volumétrico (conculcado por el fulgor luminoso impresionista que casi había desmaterializado las formas) y el gusto puramente estético (Cézanne).
- Concepción del cuadro a base de cuerpos rigurosamente geométricos (Cézanne).
- Empleo de colores contrastantes para distendir y definir los planos y formas.
- Efectos pictóricos basados en búsquedas estructurales, espaciales y cromáticas.
- Utilización de colores puros con gran carga emotiva (Van Gogh) y modulados (Gauguin).
- Creaciones imaginativas a base de pinceladas cursivas que intentan expresar la angustia y el desconsuelo interior (Van Gogh).
- Interés por lo exótico (Gauguin) y los bajos fondos (Toulouse-Lautrec).
- Creación de composiciones simplificadas y estáticas, buscando la armonía de las masas cromáticas encerradas en perfiles bien ceñidos (Gauguin).

INFLUENCIAS
- De los impresionistas, el gusto por los contrastes de colores en Cézanne.- De Rubens, de los neoimpresionistas y de la estampa japonesa, el rico cromatismo, los colores puros y la cursividad fluyente de las formas en van Gogh.- De las culturas exóticas de Oceanía, el primitivismo en Gauguin. (Basado en un trabajo del profesor Tomás Pérez Molina).

EL POSTIMPRESIONISMO
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Postimpresionismo.
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EL IMPRESIONISMO ESCULTÓRICO. RODIN

Auguste Rodin (París, 12 de noviembre de 1840 - Meudon, 17 de noviembre de 1917) fue un escultor francés contemporáneo a la corriente Impresionista.

La contemporaneidad de Rodin no sólo radica en el gran cuestionamiento acerca de la validez de la formación académica en las bellas artes, sino que además en aspectos puramente plásticos como lo son el uso de la serie (utilizar varias veces la misma imagen en diferentes contextos, formatos y tamaños), el collage (unión y separación de distintas piezas para generar imágenes nuevas), la importancia del soporte (que hasta la época era un pedestal altísimo que separaba al público de la obra, eliminado por Rodin por considerarlo demasiado elitista), y el uso de la anatomía como una herramienta para la manifestación de la espiritualidad humana.

Entre las influencias más importantes de Rodin se encuentran Miguel Ángel y la casi desconocida obra escultórica
Auguste Rodin
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Rodin
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EL IMPRESIONISMO ESPAÑOL. SOROLLA

Joaquín Sorolla y Bastida ( Valencia 1.860 - Cercedilla 1.923 ) fue un pintor español cultivador de ese género que llamamos impresionismo.
Si bien nació cuando el movimiento en Francia estaba ya en pleno apogeo, por tanto sus pinturas son tardías, reúne todas las características que conocemos bien: gusto por el aire libre, búsqueda de lo momentáneo y fugaz, captación de los efectos de la luz, ausencia del negro y de los contornos, pinceladas pequeñas, sueltas e independientes.

La temática de Sorolla es variada pero dos temas son muy reiterativos: las playas y las costumbres y trajes populares.

En el primer caso, numerosos óleos nos muestran la arena, el agua, el cielo y los cuerpos desnudos de niños o vestidos de adultos en las playas de Valencia. En el segundo, la Hispanic Society de Nueva York encargó a Sorolla la representación de trajes regionales y la plasmación en lienzos de la cultura y fiestas populares de la España de la época.



Sorolla Y El Impresionismo
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SOROLLA
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EL IMPRESIONISMO. LA BÚSQUEDA DE LA LUZ, UNA REVOLUCIÓN PICTÓRICA

El 15 de abril de 1874 abría sus puertas en París una exposición de cuadros pertenecientes a varios pintores que se conocían entre sí y a quienes unía el hecho de no gustarles la pintura oficial que entonces se desarrollaba en Francia.Estos pintores organizaron una exposición de sus obras, rechazadas en los ambientes oficiales.
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Así las cosas, en la exposición participaron 39 artistas y la crítica fue con ellos demoledora, siendo las ventas casi inexistentes. Claude Monet, Edgar Degas, Berthe Morisot, Camile Pisarro, Alfred Sisley o Pierre Auguste Renoir fueron algunos de los autores que comenzaron a recibir el nombre de impresionistas, en tono despectivo, precisamente por un cuadro de Monet que figuraba en la muestra, "Impresión: sol naciente".
A este primer "Salón de los impresionistas" siguieron otros dos, en 1877 y 1879, mientras la crítica se mantenía firme en sus posiciones.
El grupo acabaría disolviéndose y sus miembros seguirían caminos diferentes, aunque los más destacados concluyeron alcanzando el favor de la crítica y el del público.






La Pintura Impresionista
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Impresionismo I. MANET
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sábado, 6 de diciembre de 2008

EL MODERNISMO Y ANTONIO GAUDÍ

DOS DEFINICIONES DE ARTE

"El arte enseña a mirar: a mirar el arte y a mirar con ojos más atentos el mundo. En los cuadros, en las esculturas, igual que en los libros, uno busca lo que está en ellos y también lo que está más allá, una iluminación acerca de sí mismo, una forma verdadera y pura de conocimiento."

ANTONIO MUÑOZ MOLINA: "Ventanas de Manhattan".

"... el arte es inútil, al menos comparado con, digamos, el trabajo de un fontanero, un médico o un maquinista. Pero ¿qué tiene de malo la inutilidad? Yo sostengo que el valor del arte reside en su propia inutilidad; la creación de una obra de arte es lo que nos distingue de las demás criaturas que pueblan este planeta; y lo que nos define, en lo esencial, como seres humanos. Hacer algo por puro placer, por la gracia de hacerlo."

Discurso del escritor PAUL AUSTER en la entrega de los Premios Príncipe de Asturias 2006.





Preciosa presentación del profesor Tomás Pérez.Disfrutarla.

ARQUITECTURA DE LA 2ª MITAD DEL S. XIX.

Para seguir aprendiendo y disfrutando del Arte, ver esta tres presentaciones de los profesores Juan Diego Caballero y Tomás Pérez



Arquitectura Siglo Xix
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